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Der Snapshot lebt von vielen Stimmen. Eine Weiterleitung an die Elterngruppe, ins Konferenzzimmer oder in einen Newsletter bewirkt mehr als eine einzelne Antwort.
Fast alle Jugendlichen in Österreich nutzen KI-Chatbots, die meisten auch für die Schule. Mehr als die Hälfte sorgt sich, dass darunter das eigene Denken leidet. Wir fragen Eltern, Lehrkräfte und Studierende, was sie beobachten.
der 11- bis 17-Jährigen in Österreich nutzen KI-Chatbots.
verwenden KI-Tools für Schule und Hausübungen.
sorgen sich, dass KI das selbstständige Denken schwächen könnte.
Quelle: Saferinternet.at, Befragung von 500 Jugendlichen, Februar 2026.
In einer Wiener Studie mit 1.537 Lernenden war Zeitersparnis 2025 das häufigste Motiv für die KI-Nutzung (FHWien der WKW).
Diese Studien befragen Jugendliche zu ihrer eigenen Nutzung. Der Snapshot ergänzt die Sicht der drei Gruppen, die dem Lernen am nächsten sind, und stellt allen dieselbe Frage: Wenn KI bei Schulaufgaben hilft, findet das Lernen dann noch statt?
Bitte die passende Umfrage wählen. Jede dauert 5 bis 8 Minuten, eine Namensangabe ist nicht nötig.
Wie Ihr Kind KI für die Schule nutzt, was Sie zu Hause beobachten und was Ihnen bei der Begleitung helfen würde.
Was KI in Ihrem Unterricht und bei der Leistungsbeurteilung verändert und welche Orientierung Sie haben oder vermissen.
Wie KI Ihr Lernen und Arbeiten verändert, und ob Sie dabei lernen oder nur schneller fertig werden.
Für Studierende und andere Lernende ab 18 Jahren.
Nicht in Österreich? Die internationale Umfrage (auf Englisch) steht Eltern, Lehrkräften und Studierenden ab 18 weltweit offen.
Der Snapshot lebt von vielen Stimmen. Eine Weiterleitung an die Elterngruppe, ins Konferenzzimmer oder in einen Newsletter bewirkt mehr als eine einzelne Antwort.
Eltern und Lehrkräfte berichten, was sie bei Kindern und Jugendlichen im Schulalter beobachten. Studierende ab 18 antworten für sich selbst. Minderjährige werden nicht befragt.
Für die Teilnahme sind weder Name noch Kontaktdaten erforderlich.
Der Snapshot ist eine explorative Momentaufnahme, keine repräsentative Stichprobe. Wir legen offen, wie viele Personen aus welchen Gruppen geantwortet haben, und ziehen keine Schlüsse, die die Zahlen nicht tragen.
Die Ergebnisse werden kostenlos veröffentlicht. Wer sie per E-Mail erhalten möchte, kann die Adresse über das Kontaktformular hinterlassen. Sie wird getrennt von den Umfrageantworten gespeichert.
Dr. Eileen Smith Zechmeister hat AI Learning & Digital Safety in Wien gegründet. Sie hat an der Universität Wien in Bildungswissenschaft promoviert und arbeitet seit mehr als zehn Jahren in der Hochschulbildung und im digitalen Lernen, unter anderem im System der Vereinten Nationen. Sie ist Mutter von drei Töchtern.
Der Snapshot ist eine Eigeninitiative und unabhängig. Kein Technologieunternehmen finanziert die Studie, und niemand außerhalb des Projekts sieht die Daten vor der Veröffentlichung.
Befragung von 500 Jugendlichen zwischen 11 und 17 Jahren in Österreich zur Nutzung von KI-Chatbots.
Befragung von 1.537 Schüler:innen und Studierenden in Wien, ergänzt durch Fokusgruppen mit Lehrenden.
Fesler, Martinez Claeys & Agnew. Über 800 Studien gesichtet, nur 20 mit belastbaren kausalen Belegen zu Lernergebnissen. Auf Englisch.
Die erste globale Orientierung zu generativer KI in der Bildung. Auf Englisch.
Organisationen, die KI-Systeme anbieten oder einsetzen, müssen Maßnahmen ergreifen, um die KI-Kompetenz ihres Personals zu fördern.
Der Pflichtgegenstand der Sekundarstufe I, der digitale Bildung und Medienkompetenz in Österreich rahmt.
Für die Teilnahme sind weder Name noch Kontaktdaten erforderlich. Mit der Teilnahme stimmen Sie zu, dass Ihre anonymen Antworten für Forschung und Veröffentlichung verwendet werden. Die Umfragen laufen über Google Forms. Näheres steht in der Datenschutzerklärung (auf Englisch); für Fragen nutzen Sie bitte das Kontaktformular.
